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张帆:中国古代的历史教育
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2025-7-2
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晏绍祥:罗马共和国的公民大会及其政治作用
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2025-7-3
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杨向东:素养导向教学设计:走向理解性教学
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2025-7-4
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於以传:指向核心素养的初中历史大概念单元教学路径
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2025-7-2
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李凯:大概念教学与核心素养的落实
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2025-7-2
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学科项目化学习中如何深化“学科实践”(专题论坛1)
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2025-7-4
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马雪松:中国式现代化—历史政治逻辑与均衡秩序构建
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7 天前
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於以传:学业质量水平的内涵把握与情境创习
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2025-7-2
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基于核心素养的历史作业设计
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2025-7-2
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李惠军:适度·尺度·限度——“大概念”在历史课程教学中...
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2025-7-2
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朱凤瀚:中国青铜器的家国象征与礼器功能
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7 天前
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周建波:中外文化交融与盛唐的产生
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练春梅:汉墓壁画的起源与发现
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7 天前
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夏正楷:史前大洪水与中华文明起源
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陈志刚:对历史情感价值观教育方法的思考
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2025-7-2
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徐流芳:指向深度学习的单元教学设计、评价与校本教研
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2025-7-2
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贺千红:中国古代史教学关键问题解析(一)
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2025-7-2
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郑流爱:高中历史学科深度学习的机制探讨
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2025-7-2
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晏绍祥:雅典民主:特殊与一般(1)
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2025-7-3
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2025-7-3 10:26
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李四龙:佛教的历史—从经典和组织理解中国佛教
Seven.
7 天前
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