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杨向东:素养导向的学业质量与考试评价
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2025-7-4
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晏绍祥:雅典民主:特殊与一般(1)
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2025-7-3
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深圳高中历史教研工作的旨趣与取法
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2025-7-12
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2025-7-12 22:17
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侯杨方:重返帕米尔 与玄奘对话
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2025-7-11
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黄牧航:任务驱动式教学设计与中学历史核心素养的培育
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2025-7-1
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薛伟强:如何培育历史学科思维能力
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2025-7-1
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苏向荣:职前历史教师学科教学知识PCK的生成机制与发展...
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2025-7-2
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2025-7-2 18:19
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袁广阔 :文明曙光——华夏文明的形成之路
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2025-7-11
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2025-7-11 19:48
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杨文胜:礼仪之邦——中国礼制文化的形成与变迁
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2025-7-11
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薛伟强:2022年版初中历史课标内容要求重要变化解读
Seven.
2025-7-1
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杨向东:素养导向教学设计:走向理解性教学
Seven.
2025-7-4
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朱凤瀚:中国青铜器的家国象征与礼器功能
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2025-7-11
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清华大学 李忠杰:中国共产党全国代表大会研究(音频)
Seven.
2025-7-14
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2025-7-14 21:47
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王光尧:从奎隆港口出土文物看宋元时代中国与西洋地区...
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2025-7-11
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“行知·教学研究研讨会”安徽省义务教育历史...
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2025-7-15
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黄牧航:中学历史学科核心素养的分层评价
Seven.
2025-7-1
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东北师范大学 张卓鸿:解读《义务教育历史课程标准(2022...
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2025-7-2
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2025-7-2 15:58
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郭永利:礼仪空间中的伏羲、女娲形象——以墓葬资料为...
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2025-7-11
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刘新宇:基于统编初中历史教材的中华优秀传统文化课例...
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2025-7-12
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晏绍祥:罗马共和国的公民大会及其政治作用
Seven.
2025-7-3
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