19世纪前期，日本的国家实权掌握在 (1.0 分)

据统计，1866—1873年，日本工业生产增长速度为32.2%，美国为5%，德国为3.8%。此时期促使日本工业生产迅速增长的主要原因是（ ） (1.0 分)

“那时（19世纪60年代以后），相当多的日本青年拒绝使用筷子，而改用西式刀叉切割进食；他们改吃牛肉，骑欧洲洋马；他们炫耀家中的西洋钟和达·芬奇的油画。”这反映了日本推行（ ） (1.0 分)

19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始成为餐桌上的高雅食品。东京大阪等大城市出现了西餐菜馆。士农工商、男女老幼等都以不吃牛肉为不开化。上述变化表明日本（ ） (1.0 分)

近代日本学校课程设置出现新变化，到19世纪70年代，日本小学的教学科目中有西方算数、地理学、物理学、绘画、几何等，中学规定由外籍教师教授外语。导致这些变化的政策是 (1.0 分)

小华打算写一篇评价日本明治维新的文章，其中必须用史实来论证日本在明治维新后走上了发展资本主义的道路。小明可以采用的史实有
①制定《权利法案》②实行殖产兴业③发布《人权宣言》
④首创“理性主义”⑤提倡“文明开化”⑥颁布废除农奴制的法令 (1.0 分)

19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国内战、俄国农奴制改革、日本明治维新中解决的危机分别是 (1.0 分)

日本大久保利通说：“大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”据此可知，大久保利通认为“国家之强弱”在于（ ） (1.0 分)

1853－1854年，两次强行进入日本港口，要求日本打开国门的国家是（ ） (1.0 分)

日本明治维新的主要内容不包括 (1.0 分)

“俄国1861年改革”、“美国内战”、“日本明治维新”反映的共同时代主题是 (1.0 分)

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“欧化”是指 (1.0 分)

1868年起，日本明治政府鼓励兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私人企业的发展。这些举措 (1.0 分)

19世纪60年代，俄国和日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革，概括这两场改革的作用，它们都 (1.0 分)

1872年，日本发布《学制》，开始教育改革，教育普及率大为提高。同时，对社会风俗习惯、生活方式也予以关注。这表明日本提倡（ ） (1.0 分)

日本明治维新的措施分为“除旧”和“布新”两部分。下列属于“除旧”内容的是（ ）
①提倡“文明开化”②废藩置县③实行“殖产兴业”④取消武士特权 (1.0 分)

日本明治维新与1861年俄国农奴制改革的相同点是 (1.0 分)

19世纪，作为改写俄国和日本命运的农奴制改革和明治维新的相同点是（ ） (1.0 分)

1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心，成为改革的政治纲领。这里的改革是指 (1.0 分)

与俄国1861年改革相比，日本明治维新影响的不同之处是 (1.0 分)

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其“欧化”的主要措施是（ ） (1.0 分)

1853年，美国佩里将军的舰队陈兵东京湾，日本无力抵御。十年前，英国人在鸦片战争中，对中国也曾这样耀武扬威。这些事实说明当时中日两国 (1.0 分)

“国以民为本，民以食为天”,19世纪60年代，俄国农奴制改革和日本明治维新共同关注的民生问题是（ ） (1.0 分)

新学期学校组织历史活动课，在其中一个小组的资料袋中存有“贵族宣读‘解放'农奴的法令"、“林肯''“明治时期的小学课堂”等图片和资料，请判断该小组参加活动课的主题是（ ） (1.0 分)

19世纪70年代起，日本的饮食习惯发生了普遍的变化，原来无人问津的牛肉成为了上层社会身份的象征，饮用葡萄酒的风气逐渐盛行，甚至有部分人提议将餐具由筷子改为西式刀叉。上述变化反映了 (1.0 分)

19世纪60年代，俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革，这两次改革的共同点是（ ）
①都采取自上而下的方式进行②都使本国走上了资本主义道路
③都废除了落后的农奴制④都保留了大量的封建残余 (1.0 分)

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现在“汉化”和“欧化”，其中“欧化”是指 (1.0 分)

由于国情不同，近代主要资本主义国家走上资本主义道路的方式也各不相同。下列哪国走上资本主义道路的方式明显与其它三国不同（ ） (1.0 分)

“日本资本主义工业特别是私人企业有了长足的发展，从1881年到1893年，工厂数目由1100家增加到3340家……”。材料中“长足的发展”得益于日本明治维新措施中的（ ） (1.0 分)

比较是我们学习历史和研究历史的重要方法之一。下列不属于19世纪中期俄、日两国改革共同点的是（ ） (1.0 分)

1889年之后，在日本社会生活中时常能见到这些情景：西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地。材料表明明治维新（ ） (1.0 分)

下列关于明治维新的评价，不正确的是 (1.0 分)

下列选项中有“历史史实”和“历史观点”，其中属于历史观点的是 (1.0 分)

斯塔夫里阿诺斯说：“当分遣舰队指挥官马修佩理的舰队在江户湾停泊时，它（日本）似乎注定要灭亡。但是日本人却是唯一的以平等条件进入19世纪世界市场的亚洲民族。”这里所说的“灭亡”和“唯一”是指 (1.0 分)

俄国1861年农奴制改革和日本明治维新的共同点是 (1.0 分)

改革是历史发展的重要推动力。以下关于俄国农奴制改革和日本明治维新的说法错误的是 (1.0 分)

纵观近代中、日两国的戊戌变法和明治维新有很多相似之处。对于这种相似之处，下列表述最恰当（ ） (1.0 分)

外部压力激发日本民族意识日渐觉醒，长期支配人们头脑的“藩” 的思想被“日本民族”的意识逐渐取代。随着“废藩置县”政策的推行，“藩民”概念逐渐废弃，代之以“国民”身份的认同。这说明明治维新 (1.0 分)

1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》：……破除旧来之陋习，一本天地之公道……成为新政府的政治纲领。日本为“破除旧来之陋习”而采取的措施有 (1.0 分)

小华打算写一篇评价日本明治维新的文章，其中必须用史实来论证日本在明治维新后走上了发展资本主义的道路。小明可以采用的史实有（ ）
①制定《权利法案》②实行殖产兴业③发布《人权宣言》④首创“理性主义”⑤承认土地私有 (1.0 分)

美国内战、俄国1861年农奴制改革、日本明治维新的共同点是 (1.0 分)

“明治政府兴建工厂，修筑铁路，举办邮政、电讯事业，扶植、保护私有企业的发展。”这反映了日本明治维新的哪项举措（ ） (1.0 分)

历史上日本先后拜了两位老师：中国和欧洲。这两次“拜师学艺”指的是
①幕府制度②大化改新③推古改制④明治维新 (1.0 分)

日本明治维新前幕府统治危机的表现有（ ）
①黄金大量外流市场混乱 ②农民、城市贫民和下级武士处境恶化
③一些中下级武士阶层不满幕府的统治 ④英国首先打开了日本的大门 (1.0 分)

1871年木户孝允等以明治天皇名义宣布诏书:“值此更新之际，如欲内以保安亿兆,外以与各国对峙,宜使名实相符，政令归一。”为实现“政令归一”明治政府采取的措施是（ ） (1.0 分)

鹿鸣馆是明治维新后在东京建的一所类似沙龙的会馆，专供当时西化的达官贵人在其中聚会“黄色皮肤的脸面，佩戴着羽毛装饰，束细腰，手拿西式小饰物的日本女性，和着西洋音乐，踏着斯拉夫舞步。这是日本人为了看上去像西洋人而做出的滑稽而悲哀的努力。”以上景象的出现是因为明治政府 (1.0 分)

日本运用美国的专门知识进行早期的教育改革和开发北部，在计划建立集中控制的银行业时，采纳了法国的意见……在建立军事和政治制度方面，日本借鉴了德国和奥地利的模式。可见，日本明治维新成功的原因在于（ ） (1.0 分)

明治维新前，日本只有贵族和武土才有姓，19世纪70年代，为便于征兵、征税和编制户籍，明治政府规定“凡国民，必须取姓”，这样做的主要目的是 (1.0 分)

19世纪60年代，日本推行改革的背景是（ ）
①西方列强的入侵 ②闭关锁国导致落后 ③颁布《大日本帝国宪法》 ④倒幕运动成功 (1.0 分)

日本1868年改革中，最能休现改革性质政策是（ ） (1.0 分)

下列关于19世纪60年代的日本改革和俄国1861年改革相同点的表述，正确的有（ ）
①都由外国侵略导致国内矛盾激化 ②都保留了大量的封建残余
③都是自上而下的资产阶级改革 ④都军国主义色彩浓厚 (1.0 分)

19世纪中期的俄国农奴制改革和日本明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是 (1.0 分)

19世纪中后期，在日本出现了“公历取代了农历……天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服；理发馆的生意开始忙碌起来，男人们剪掉发辫，修剪成西式短发”等现象。这些现象的出现是由于明治政府 (1.0 分)

在一次历史活动课，在其中一个小组的资料袋中存有“贵族宣读‘解放'农奴的法令”、“明治时期的小学课堂”、“林肯”等图片和资料，请判断该小组参加活动课的主题是 (1.0 分)

19世纪六七十年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展，下列事件在性质上明显不同于其他三项的是 (1.0 分)

比较美国内战.俄国农奴制改革和日本明治维新，三者的共同点是 (1.0 分)

“推翻德川幕府的人掌握政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理方法……为了保卫国家，他们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是（ ） (1.0 分)

日本历史上“大化改新”和“明治维新”相同点是 (1.0 分)

改革的动力是西化。英国模式自然是铁路。电信、公共建筑及商业方面的模范，法国模式用来改革法制、军事，大学则归功下美国…他们实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的皇权 "材料中提到的改革指的是 (1.0 分)

近现代以来，日美关系经历了曲折复杂的变化过程。1853年美国佩里舰队抵达日本，1871年日本赴欧美参观团出港。这两件事所反映的美日关系，解读正确的是 (1.0 分)

1871年，日本教育部成立,其中第一批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造;同一时期,日本交仿效德国模式训练陆军军官,海军则是仿效英国。这些举措共同表明，明治时期的日本（ ） (1.0 分)

19世纪中后期，运用国家政权的力量，按照西方的样板，实现本国历史重大转折的是 (1.0 分)

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”其中“欧化”是指 (1.0 分)

小明同学要写一篇殖民地人民反抗殖民统治的斗争的论文，下列不能作为论文素材的是（ ） (1.0 分)

下列关于俄国废除农奴制改革和日本明治维新共同点的叙述正确的是
①都始于20世纪60年代②都摆脱了沦为半殖民地的命运
③改革后都野蛮侵略中国④都涉及到土地私有权的改革 (1.0 分)

有学者指出：“明治维新是一场重大的历史剧变，不光在政治体制、经济制度方面使日本走出了封建，迈向了近代资本主义，在社会文化方面更有质的变化。”能为此观点提供证据的是
①殖产兴业②制定宪法③文明开化④王政复古 (1.0 分)

经过明治维新，日本发展成为亚洲第一个工业化国家，同时走上了军国主义道路，给亚洲各国带来深重的灾难。这是因为 (1.0 分)

1871年日本教育部成立，其中第二批预算费用就包括派遣250名留学生出国深造；同一时期，日本仿效德国模式训练陆军军官，海军则仿效英国。这些举措共同表明日本（ ） (1.0 分)

“大凡国之富强系于人民之贫富……系于物产之多寡。……系于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之利。今日行政之跟轴，保护其已开成者，诱导其未就绪者。”上述材料表明日本（　　） (1.0 分)

岩仓使团回国后，日本引进了外国先进技术和设备，创办了一批官营的“模范工厂”；1880年日本把官营企业转让给享有特权的大资本家。到1890年，日本已从棉纺织品进口国变成棉纱出口国。据此可知，日本棉纺织业发展直接得益于 (1.0 分)

“在整个历史上，每逢较弱的社会受到较强的、好战的社会威胁时，就会产生两种相反的反应：……第一种反应表现为退却和逃避；第二种反应则体现为调整和适应。前者的口号是‘返回美好的从前’，后者的口号是‘向西方学习，以与西方作战’。”下列国家中曾表现为“第二种反应”的是（ ） (1.0 分)

“当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。”文中的“社会变革”指的是（ ） (1.0 分)

19世纪中期，日本遭遇了巨大的生存危机，“出人意料的是它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇。”日本“弃旧图新”指的是（ ） (1.0 分)

日本1868年改革中，最能体现改革性质政策是（ ） (1.0 分)

确定学习主题是我们学习历史的一项基本技能。在“资本主义制度的扩展”这一学习主题下应呈现的历史事件是 (1.0 分)

1875年，李鸿章对日本驻华公使说∶"对于近来贵国所举，很为赞赏。独有对贵国改变有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的改革，只是军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。"李鸿章对日本改革"不解"的是（ ） (1.0 分)

明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事业，建立官营企业；还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。材料表明日本近代化的途径是 (1.0 分)

明治维新展现了日本从一个积贫积弱的小国变成一个现代化强国的历史进程，明治维新取得巨大成功的最主要因素是 (1.0 分)

19世纪60年代的美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新体现的时代潮流是 (1.0 分)

19世纪70年代以后，日本的上流社会在正式场合流行穿西洋礼服。饮食上也将牛肉作为高级料理的代表。这种变化与以下明治维新中的哪一项措施有关？ (1.0 分)

1871年的10月1日，日本越前藩的藩主召集数百名世袭家臣，命令他们将对藩主的忠诚转换为忠于天皇和国家，他敦促家臣们要多考虑国家的利益。这一做法顺应了当时日本中央政府所推行措施中的 (1.0 分)

某日本天皇年号取自中国古籍《易经》，“圣人南面听天下，向明而治”一句。这位天皇（ ） (1.0 分)

“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生手产，皆超越东洋。移开明之风于我国，将使我国迅速进步……”材料表明当时的日本政府 (1.0 分)

《全球通史》认为明治维新的宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。为此，明治维新在政治方面采取的措施是 (1.0 分)

日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中。对此理解正确的是明治维新 (1.0 分)

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，日本民族的发展过程主要体现为“汉化”和“欧化”的过程。其中“欧化”指的是（ ） (1.0 分)

“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”为此日本政府（ ） (1.0 分)

1872年，明治政府内阁提出：“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生守产，皆超绝东洋。移开明之风于我国，将使我国迅速进步”，这表明当时日本（ ） (1.0 分)

之所以把明治维新称为资产阶级性质的改革主要是因为它 (1.0 分)

19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。其产生的相同作用是 (1.0 分)

殖产兴业的具体方针就是……通过各种政策手段和动用国库资金来加紧推行资本原始积累,并以国营军工企业为主导，大力扶植资本主义的成长。由此可以看出明治维新 (1.0 分)

明治维新的措施中为日本的可持续发展奠定了人才基础的是 (1.0 分)

“接管幕府和各藩的工矿企业,加以改造和扩充,以形成国有的企业体系;大力创办各种新式近代企业。”由此可知明治维新实施的措施是（ ） (1.0 分)

“欧美各国之政治、制度、风俗、教育、营生、守产，无不超绝东洋，将此文明之风移入我国，以使我国迅速进入同等化域”。与此信息直接相关的是 (1.0 分)

关于“农奴制改革”“明治维新”“南北战争”下列说法正确的是（　　） (1.0 分)

俄国1861年改革与日本明治维新的相似之处包括
①其目的都在于发展资本主义 ②都采取自上而下的方式
③都打破了旧的生产关系 ④都较彻底地解决了土地问题 (1.0 分)

把工业革命、俄国农奴制改革、美国内战、日本明治维新四大历史事件放在一起探究，探究的主线应是（ ） (1.0 分)

明治元勋大久保利通说：“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”这段话体现的治国思想是 (1.0 分)

明治维新时期，日本引进西方先进的生产技术和设备，创办了一系列官营企业。1880年，政府又下令将这些官营企业转让给大资本家。与此同时，政府利用国家资金，创办千住呢绒厂等一批近代化的“模范工厂”。材料主要表明日本（ ） (1.0 分)

在人类历史的长河中，崛起了许多大国.强国，比如战国末期统一中原的秦国，长期称雄世界的英国，不断发展崛起的美国，短期内确立亚洲强国地位的日本，1978年以来日益强大的中国。这些国家一致的崛起因素最有可能是 (1.0 分)