1.人类起源有多种说法，你认为科学的说法是（ ） (1.0 分)

2.下列不属于母系氏族的特征的是（ ） (1.0 分)

3.大河流域是孕育人类文明的摇篮，其形成原因不包括 (1.0 分)

4.古代两河流域被称为“新月沃土”，《汉谟拉比法典》是其作为文明古国的标志，其原因是（ ） (1.0 分)

5.古印度实行种姓制度，其特点不包括（ ） (1.0 分)

6.日本民族善于学习其他文明成果，在古代，日本学习中国先进制度进行改革，下列不属于这次改革的内容是（  ） (1.0 分)

7.如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是( ) (1.0 分)

8.古希腊繁荣时期最著名的城邦有( ) (1.0 分)

9. 自然地理环境对于文明的形成有重要的影响。下列文明不是发源于大河流域的是( ) (1.0 分)

10.“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指(  ) (1.0 分)

11.古罗马教皇国来源于（ ） (1.0 分)

12.中古欧洲社会被称为“黑暗时代”，人性和思想自由遭到扼杀。关于这一时期的说法不正确的是（ ） (1.0 分)

13. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是 (1.0 分)

14.中古时代的欧洲，教堂与庄园星罗棋布，，一个曾经充满生机的地方却步入了愚昧的黑暗时代，其原因不包括（ ） (1.0 分)

15.亚历山大帝国分裂后，在地中海东部形成的国家（ ）
（1）马其顿王国 （2）塞琉古王国 （3）托勒密王国 （4）法兰克王国 (1.0 分)

16．关于四大文明古国，下列说法错误的是
①图特摩斯三世时期是古巴比伦王国最强盛的时期
②《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典
③婆罗门等级掌握古代印度的军政大权
④古代中国文明产生于黄河、长江流域 (1.0 分)

17．斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与受他们鄙视的臣民混合，因而，发展起四大世袭种姓的制度。前三个种姓是由雅利安人自己的职业等级组成，第四种姓留给达塞人（土著）。”材料表明古代印度种姓等级划分的最主要依据是 (1.0 分)

18．英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊，古希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是 (1.0 分)

19．伯里克利时代，雅典通过法律规定：“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者，立即治罪。”据此规定，公元前399年，由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。这表明 (1.0 分)

20．论及雅典城邦制度，有学者认为，“雅典无法扩张自己，如果它扩张，其公民就无法集合参加公民大会，但如果不扩张，当强大的君主政体联合起来，它就会成为受害者。”这说明雅典城邦制度存在明显缺陷。下列各项中能够反映这一认识的是 (1.0 分)

21．从“元老院掌握国家实权”、“布匿战争”、“称霸地中海地区”、“奴隶大量逃亡和起义”这些关键词中提炼出的学习主题是 (1.0 分)

22．英语国家的法律，吸收了罗马法中的不少困素，如契约、债务和继承制度等，西方某些司法原则，也起源于罗马法。这表明罗马法 (1.0 分)

23．如果要讨论中国古代的政治文明，总要溯源到夏、商、周三代，而谈及西方政治文明的源头，则会想到古代希腊和罗马，与西方政治文明源头相关的内容中正确的是 (1.0 分)

24．按时序排列欧洲文明演进过程中的相关现象，正确的是
①罗马帝国的分裂
②亚历山大帝国的建立
③拜占庭帝国灭亡
④查理曼帝国一分为三 (1.0 分)

25．古代雅典民主政治“黄金时代”的政治领袖（ ）曾经自豪地说“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手中，而是由全体人民掌握。”文中 （ ）应为 (1.0 分)

26．史论结合是学习历史的基本方法。在下列表述中，史实与推论对应正确的是 (1.0 分)

27．11-13世纪,西欧城市兴起,西欧的城市如法兰克福、伦敦、威尼斯、热那亚、巴黎、佛罗伦萨等都是这一时期兴起的。西欧城市兴起最伟大的意义是 (1.0 分)

28．“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学 (1.0 分)

29．13世纪的很多城市成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，部分城市还有权选举市长、市政官员，它们享有独立的行政、司法、财政、铸币、军事防卫以及对外宣战、媾和等权力。以上内容表明西欧中世纪的城市是 (1.0 分)

30．西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会 (1.0 分)