专题训练(宗教改革)

作者: 一夜飞渡 , 发布日期: 2020-10-17 18:51, 已浏览: 981 次, 已答卷: 1 次, 您已完成 1 次答卷

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1#
 
1.(2018•江苏高考•15)谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语(  ) (4.0 分)
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2#
 
2.(2014•海南单科•10)宗教改革家路德提出“因信称义”,主张只要直接阅读《圣经》,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义”的提出(  ) (4.0 分)
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3#
 
3.(2018•湖北宜昌部分示范高中教学协作体高二第一学期期中•8)教会宣称购买赎罪券可以拯救自己的灵魂,马丁•路德认为一个人得救要靠信仰,而不是外在的东西,这就是“因信称义”。从本质上看“因信称义”(  ) (4.0 分)
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4#
 
4.(2018•山东临沂罗庄区高二第一学期期中•21)文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展。下列说法能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是(  ) (4.0 分)
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5#
 
5.(2019•山东德州高三上学期期末•16)马丁•路德宣扬因信称义,主张人只有依靠信仰才能得救,而不是依靠圣礼、善功和神职人员。这一主张具有鲜明的人文主义色彩,主要是因为(  ) (4.0 分)
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6#
 
6.(2019•浙江首届学考分离猜题卷•17)据统计,1516—1546年,马丁?路德的著作发行量达到310万册……以当时德国的人口计算,平均每两个人就能够拥有一份这样的出版物。这说明马丁•路德宗教改革(  ) (4.0 分)
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7#
 
7.(2018•河南豫西名校高二第一学期第一次联考•17)1490年,米开朗基罗为罗马圣彼得大教堂创作了大理石群雕像《哀悼基督》。作品取材于《圣经》故事:耶稣基督被钉死在十字架上后,圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在(  ) (4.0 分)
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8#
 
8.(2019•新课标全国Ⅲ卷高考•32)16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在(  ) (4.0 分)
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9#
 
9.(2019•吉林吉林一模•19)宗教改革是基于宗教的一场运动,但是这个过程仍然具有很强的政治性,统治精英各具宗教倾向,常常依据个人的偏好推行新教或天主教,一些野心勃勃的地方领主也会通过吸引某些宗教团体来梳理自己的权力基础。据此推知,从长远的角度看,宗教改革(  ) (4.0 分)
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10#
 
10.(2019•广东一模•33)16 世纪以来,随着印刷术的推广,欧洲所有受教育的人使用的英语、法语、意大利语和其他语言的标准形式逐渐形成了,但由于只有少数人能接受必需的教育,大多数民众继续说着他们以前说的方言。这反映了(  ) (4.0 分)
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11#
 
11.(2019•河南信阳高二第一学期期末•10)西方学者马克斯•韦伯提出,新教信仰促成了一种新的社会伦理——现世苦行主义的形成,提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐,这种新的伦理改变了人们获得财富与支配财富的态度和动机,造就了“资本主义的精神”。材料表明(  ) (4.0 分)
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12#
 
12.(2018•山东潍坊高二3月联考•6)“路德只是用信仰的奴役制代替了教皇的奴役制,因此新教只是自然科学一时的貌合神离的同路人。”材料主要反映了宗教改革(  ) (4.0 分)
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13#
 
13.(2018•湖北荆州三模•41)阅读材料,完成下列要求。(25分)
材料一 王阳明(1472—1529年)提出“心外无物”的命题,认为人心是世界万物的本源,离开人的意识活动,便不存在客观事物。他又提出“心外无理”的命题,认为事物的“理”不存在于客观事物之中,而是存在于人心之中。他认为,“良知”是存在于人性中的天理,是一种天赋的道德。“性无不善,故知无不良。”王阳明强调“致知必在于格物”,“致知”是要求“致吾心之良知于事事物物”,“格物”是要求端正人心,去恶存善,“格者,正也,正其不正以归于正。”
——摘编自侯外庐主编《中国思想通史》等
材料二 1517年,路德(1483—1546年)将他的《九十五条论纲》张贴到了维腾堡教堂门口,反对罗马教皇在德国发行赎罪券。路德认为,对上帝的信仰是教徒得到拯救的唯一条件,只有内心真正信仰上帝,才能有真正善良的行为。路德指出,只有《圣经》才是信仰的唯一权威,教徒个人有权凭借自己的良心和理性去解释《圣经》,可以用《圣经》里的话或用理性的论据来反驳教皇的教义。路德宣称,国王有权管理和处置教会财产,日耳曼的金钱不能送给罗马教会。他提出每个国家都有权建立自己的教会,罗马教廷不得干涉。
——摘编自徐大同《西方政治思想史》
(1)根据材料一、二,分别概括王阳明和路德的思想主张。(12分)
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明王阳明和路德思想主张产生的相同社会背景及其共同的历史意义。(13分) (25.0 分)


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总分:73分 及格:40分 时间:30分钟
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