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试卷: 2021届广东顺德容山中学高三10月月考试题



19. 阅读材料，回答问题下表节选自哈尔滨工业大学百年发展历程：

采用一个新的时间尺度，对哈尔滨工业大学的发展历程进行阶段划分，并说明划分依据。








参考答案:
评分参考：水平三：能够将表中所示年份转换为某种恰当的时间尺度，并结合表中史实，对划分依据的解释合理充分，思路清晰，逻辑严密示例1：新中国成立之前屈辱发展时期（坎坷发展时期）。中国处于半殖民地半封建社会，遭到外国势力的侵略，国内政局动荡，历届政府（北洋政府和南京国民政府）实力软弱，妥协退让，导致哈工大在新中国成立以前遭受外国控制，屈辱发展。
新中国成立之后（1950年—60年代中期）获得新生时期（独立快速发展时期）。新中国成立，取得了民族独立，中国政府收回哈工大的管理权，开创了哈工大独立发展的新时期；国际上美苏冷战，资本主义国家敌视中国，中国加强国防建设的需要，国内进行五年计划，大力发展重工业，需要大量的科技人才；中国政府大力扶持并借鉴苏联的经验，这些使其在五六十年代得到快速发展。
示例2：苏（俄）联控制时期苏（俄）联在其建立和发展中起主导作用，采用苏（俄）联模式办学。东北是俄国势力范围，学校建立是为俄国在中国建设中东铁路服务的；中国历届政府（北洋政府和南京国民政府）实力较弱，妥协退让，导致苏（俄）联长期掌握学校教育的控制权并采用苏联模式办学。
日本控制时期日本完全控制了哈工大，采用日本办学模式。九一八事变，日本控制东北；1937年全面侵华战争爆发，适应战时需要，日本加强对哈工大的控制。
独立发展时期（1950—60年代中期）中国收回哈工大权利，借鉴苏联模式办学。新中国成立，取得了民族独立，中国政府收回哈工大的管理权，开创了哈工大独立发展的新时期。由于国内外形势的发展，中国急需发展重工业，需要大量的技术人才，苏联在工业化方面取得了巨大的成就，建国初期中苏关系友好，所以中国借鉴了苏联的经验。
水平二：能够将表中所示年份转换为某种较为恰当的时间尺度，并结合表中史料，对划分依据的解释较为合理，思路较清晰；
水平一：能将表中所示年份转换为某种时间尺度，对划分依据解释具有一定合理性


本题解释:
本题为开放性试题，没有固定答案。本题要求对哈尔滨工业大学的发展历程进行阶段划分，可根据表格内容并结合所学进行划分。如哈尔滨工业大学的发展历程可明显划分为新中国成立前、新中国成立后的五六十年代，或者按照哈尔滨工业大学发展过程中的主导者，如苏（俄）联控制时期、日本控制时期和新中国成立后独立自主时期等。按照不同阶段结合当时的社会背景，引用史实进行论述，能够自圆其说即可。