14.阅读材料，完成下列要求。 材料 自古以来，“中国”就是一个内涵在不断转换的重要词语。不同时期，“中国”一词的内涵也是不同的。如下表所示。[align=

试卷: 2020年南昌市第二中学高三模拟试题



14.阅读材料，完成下列要求。
材料 自古以来，“中国”就是一个内涵在不断转换的重要词语。不同时期，“中国”一词的内涵也是不同的。如下表所示。

——据史宏波《近代以来“新中国”名词的历史考察》
结合材料与所学中国史的相关知识，围绕“中国”一词的内涵”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）








参考答案:
示例论题：春秋战国时期“中国”一词已具有丰富的文化内涵。
阐述：春秋战国以前，“中国”一词主要是一个有政治内涵的地理名词；春秋战国时期，争霸战争和兼并战争推动了“中国”的地理范围扩大，周的文化和礼仪随之拓展；在这一过程中，百家争鸣扮演了重要的角色，儒家积极倡导道德教化，突出政治统治的文化色彩，如孔子提倡“四海之内皆兄弟”“克已复礼”。孟子主张“天下定于一”并实施仁政等，都含有朴素的以文化为核心的“中国”观。
由此可知，春秋战国时期，“中国”一词已具有非常丰富的文化内涵。
（“示例”仅供参考，不作为唯一标准答案）


本题解释:
本题属于开放性试题，按照要求总结一个论点，然后围绕论点结合材料和所学进行论证，要求史论结合。根据材料可知西周时期的“中国”仅是天子居住之地，后来扩大到黄河中下游地区；春秋战国时期范围扩大；汉唐时期涵盖范围在空间上又有所伸张，包括东、南到大海，西、北到达大漠的广阔领域；元明清时期，文化意义上的“中国”在华夏大地流传开来；到近代为国际社会认可。从而能得出一个中心论点，即不同时期的“中国”具有不同的含义和界限。提出论点后根据分析联系所学从政治、文化等方面进行总结阐述论点，要做到史论结合。