13.阅读材料，回答问题。

试卷: 2020届黄冈中学高三6月模拟试题



13.阅读材料，回答问题。
材料一 古代中国人和古代希腊人都认识到竞争现象的存在，并有深入思考。他们都认为，好的竞争能促进社会和谐与进步；坏的竞争则会造成冲突和杀戮，导致社会的崩溃。在中国，以儒家为代表的思想家提出了符合“礼”“义”标准的“君子之争”和只顾谋求一已之私利的“小人之争”。古希腊人认为，战争这样的竞争是坏的竞争，而各种和平的竞赛活动则是好的竞争。古希腊发展出体育赛会制度，在古代中国则有作为“射礼”的竞赛活动。这些竞赛活动都带有仪式表演和道德教化的功能。古代中国通过比赛来学习礼仪和培育“君子”，古希腊的竞赛活动则承担着培育合格公民的责任。
——摘编自王大庆《试比较古代希腊与古代中国的竞争观念》
材料二 梁启超把“竞争”分为两种——“内竞”和“外竞”，他最关心中国同其它民族特别是帝国主义者的竞争，“循物竞天择之公例，则人与人不能不冲突，国与国不能不冲突，国家之名，立之以应群者也。”《论民族竞争之大势》把“合群”竞争看成是近代以来竞争的根本特征，整个世界就是一个充满着民族国家之间激烈“竞争”的世界……梁说：“盖人类进化云者，一群之进化也，非一人之进化也。如以一人也，则今人必无以远过于古人。”
——摘编自王中江《进化主义原理、价值及世界秩序观》
材料三 在现代社会中，人的所有社会生活和交往中都存在着竞争行为，而且形成了竞争文化。从竞争的角度认识现代社会，是一个重要视角，对于理解这一社会的性质有着无可替代的意义。……然而，竞争文化只是人类历史发展过程中的工业社会这一阶段的文化，在全球化、后工业化进程中，一种合作文化正在生成，并将取代竞争文化。
——摘编自张康之《论竞争文化的终结以及合作文化的兴起》
（1）根据材料一，比较古代中国和古代希腊“竞争”观念的相似之处。
（2）根据材料二并结合所学历史知识，概括梁启超“竞争”观念的特点并分析其形成的时代背景。
（3）根据材料三并结合所学知识，从文明交流的角度谈谈你对当前国际竞争与合作的看法。








参考答案:
（1）都认为竞争有好坏之分；都认为不同性质的竞争对社会会产生不同的影响；都重视组织竞赛活动营造好的竞争氛围（都有体育或技能的竞赛）；都认为竞赛活动承担一定的社会道德教化功能。
（2）特点：受进化论的影响；与救亡图存相结合；以民族间竞争为主（与“合群”相结合）。时代背景：民族危机不断加深；民族资本主义的发展；向西方学习的深入；进化论传入中国。
（3）在全球化推动下，积极参与国际竞争与合作已成为世界各国的共同选择；通过竞争提升发展品质，通过合作丰富发展内涵，实现互利共赢；尊重各国自主选择发展道路的权利，反对任何形式的霸权主义和贸易保护主义倾向。


本题解释:
（1）相似之处：根据材料一中“都认识到竞争现象的存在”，“都认为，好的竞争能促进社会和谐与进步；坏的竞争则会造成冲突和杀戮，导致社会的崩溃”可知，古代中国和古代希腊都认为竞争有好坏之分，不同性质的竞争对社会产生的影响不同；根据材料一中“古希腊发展出体育赛会制度，在古代中国则有作为‘射礼’的竞赛活动。这些竞赛活动都带有仪式表演和道德教化的功能”可知，比较古代中国和古代希腊都重视组织体育或技能的竞赛，都认为竞赛活动承担一定的社会道德教化功能。
（2）特点：根据材料二中“循物竞天择之公例”可知梁启超受进化论的影响；根据“最关心中国同其它民族特别是帝国主义者的竞争”，“国家之名，立之以应群者”等信息，结合所学历史知识可知，梁启超“竞争”观念以民族间竞争为主，与救亡图存相结合。背景：根据材料二中梁启超“竞争”观念的特点，结合所学知识可知，其形成的时代背景为，19世纪末民族危机不断加深，民族资本主义获得了初步的发展，向西方学习不断深入和达尔文的“进化论”传入中国等。
（3）看法：根据材料三中“在现代社会中，人的所有社会生活和交往中都存在着竞争行为，而且形成了竞争文化”，“在全球化、后工业化进程中，一种合作文化正在生成，并将取代竞争文化”等信息，结合所学知识，从文明交流的角度出发，用辩证方法分析当前国际竞争与合作可知，积极参与国际竞争与合作已成为当今世界各国的共同选择；全球化的形势下，竞争可以提升发展品质，合作能够丰富发展内涵，要争取实现互利共赢；要尊重各国自主选择发展道路的权利，反对任何形式的霸权主义和贸易保护主义倾向。