改革开放与社会主义现代化建设新时期
统编版高中历史教材一轮复习
一、宏观定位·核心价值引领化
以学校LED滚动标语作为情境导入，引导学生关注时事，做到知识性与价值性的统一。
用邓小平对改革和开放的阐释作为概念教学素材，兼顾材料权威性与教学有效性。
二、中观建构·必备知识体系化
01 大单元教学视域下的知识体系
依据课程内容标准，认真研读单元导读，及单课的标题、正文、学习聚焦、历史纵横、思考点、探究与拓展等文本。一轮复习时，应把握历史趋势，要以中外历史纲要的文本为主，辅以选择性必修教材文本。如有余力，可对比“老教材”或初中部编教材文本。 02 厘清教材逻辑，必备知识体系化
研读文本为厘清教材逻辑创造条件，但也应适时阅读与一轮复习知识要点相关的专著或期刊。以上是笔者梳理的教材逻辑，把“自信”与“荣光”作为本课一轮复习的教学立意，把中国特色社会主义道路的开辟与发展作为复习重点，顺带提及中国特色社会主义理论体系、制度、文化，以及在此引领下，中国综合国力不断提升，国际影响力不断扩大。
三、微观透析·学科素养情境化
1.中国特色社会主义道路的开辟 中国特色社会主义道路开辟的标志：1978年12月，十一届三中全会的召开。笔者将统编版教材的内容进行整合，围绕十一届三中全会的背景、内容、影响进行重点知识梳理，突出“解放思想、实事求是”对于中国特色社会主义道路探索的重要意义。 （1）背景： 国内：“文革”劫难催生出变革的磅礴力量+“计划经济体制”弊端+“真理标准大讨论”重新确立实事求是的思想路线+中共高层密集出访考察形成改革开放共识。 国际：中美关系正常化，世界多极化趋势开始出现，国际环境开始明朗化+“亚洲四小龙”发展模式的激励。 （2）推动力量：老干部（邓小平、陈云、万里、杜润生）+知识分子（吴敬琏、厉以宁、罗纳德.科斯）+小岗村（严宏昌） （3）内容： ①拨乱反正：思想路线：否定“两个凡是”，确立解放思想、实事求是，坚持和发展毛泽东思想+政治路线：停止“以阶级斗争”为纲，确立以经济建设为中心+组织路线：恢复民主集中制，形成以邓小平为核心的中央领导集体+历史问题：审查解决了一批历史重大问题和一些重要领导人的功过是非问题。 ②恢复民主集中制 ③改革开放 ④后续：修订宪法，重建民主法制，保障人民民主和改革开放。 2.中国特色社会主义道路的发展。 按照改革开放进程，分为两个时期，即改革开放初期（1978.12-1992）,改革开放深化期（1992-今)。 Part1:对内改革 （1）解放农村：从人民公社到“家庭联产承包责任制”与乡镇管理制度。 ①家庭联产承包责任制（1978.12 安徽小岗村—1979地方试行—1980中央推广，1982.1.1，中共中央一号文件正式确立） ②特点：集体所有、分户经营（土地所有权与经营权分离） ③目的：变革生产关系，解放和发展农村生产力 ④方向：专业化、商品化、现代化。 （2）解放城市:从局部试点、全国推广到深化国企改革。 ①原则：政企分开，实行承包责任制和厂长负责制 ②重点：国企改革 ③中心环节：增强企业活动 （3）解放国家：坚持社会主义制度前提下，从计划经济体制走向市场经济体制。 ①特色论：1982年，中共十二大“建设有中国特色的社会主义”。 ②初级论：1987年，中共十三大，提出社会主义初级阶段理论，确立“一个中心，两个基本点”的基本路线。（以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放） ③市场论：1992年，“南方谈话”，提出社会主义市场经济理论。 （4）解放理论：高举中国特色社会主义旗帜，完善中国特色社会主义理论体系。 ①邓小平理论（1978-1997）：什么是社会主义，怎样建设社会主义。 ②“三个代表”重要思想（1989-2002）：怎样建设党。 ③ 科学发展观（2002-2012）:怎样发展。 ④习近平新时代中国特色社会主义思想 （2012至今）：怎样坚持和发展中国特色社会主义。 Part2:对外开放 （1）全方位对外开放格局。 1980年创办特区——1984年开放沿海港口城市-1985年开辟沿海经济开放区——1988年建立经济技术区——1992年开放沿江、沿边和内陆省市城市——2000年“引进来”“走出去”-2001融入世界, 加入WTO。 （2）深度进入全球化,全面融入世界经济体系。 Part3:伟大成就 （1）中国综合国力不断提升。 ①国民经济持续增长。 ②基础设施建设走在世界前列。 ③思想文化事业不断发展。 ④国防和军队改革取得突破。 （2）中国国际影响力不断扩大。 ①发展新型国际关系，彰显中国特色大国外交。 ②倡导和平发展理念，倡导和平共处五项原则，支持联合国在国际事务中发挥核心作用，推动和平解决国际和地区热点问题。 ③构建人类命运共同体：亚投行、一带一路。
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