33.材料 1977年，中断了11年的高考制度恢复。在计划经济体制下，高考制度以知识立意

试卷: 2019临川一中高三联考试题



33.材料 1977年，中断了11年的高考制度恢复。在计划经济体制下，高考制度以知识立意为选拔标准。1985年，我国发布了《中共中央关于教育体制改革的决议》，决定以提高国民素质、多出人才、出好人才为教育体制改革的根本目的。1993年，《中国教育改革和友展纲要》颁布，提出中小学教育应实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨。2000年，教育部实施综合改革，实行“3＋X”高考改革试点，同时颁发《普通高校招收保送生工作办法》，制定具体的保送标准，缩减保送生名额，改革考试时间，试行分省命题。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》颁布，明确提出高考改革的三大任务：分类考试、综合评价与多元录取。2014年，国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，规定高考不再文理分科，提高中西部地区和人口大省高考录取率等措施，吹响了深化高考制度改号角。
——摘编自宗钰、邹放鸣《现代化发展与适应性变革：1977年以来高考制度改革创新的历史轨迹、现实审思、未来展望》
（1）根据材料并结合所学知识，指出1977年以来高考制度改革创新的特点并分析高考制度改革的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析1977年以来高考制度改革创新的意义。








参考答案:
（1）特点：考试功能转变；实现由知识立意向能力立意转型（“应试教育”向“素质教育”的转轨）；招考制度逐渐公开化、多元化。
原因：旧 考试制度存在不足；改革开放的逐步深化；国家及社会现代化的需要。
（2）意义：推进了社会公平；有利于招考制度法治化；推动了育人方式的转变；促进了人才的有序流动与竞争。


本题解释:
（1）特点：根据材料“在计划经济体制下，高考制度以知识立意为选拔标准……以提高国民素质、多出人才、出好人才为教育体制改革的根本目的”可知，改革开放以来，考试功能转变；根据材料“提出中小学教育应实现从‘应试教育’向‘素质教育’的转轨”可知，高考改革实现由知识立意向能力立意转型（“应试教育”向“素质教育”的转轨）；根据材料“明确提出高考改革的三大任务：分类考试、综合评价与多元录取”可知，招考制度逐渐公开化、多元化等答案要点。原因：根据材料“在计划经济体制下，高考制度以知识立意为选拔标准”，结合招考制度改革时间为1985年，当时正在进行改革，计划经济体制下的考试制度存在不足；根据材料“国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》”可知，改革开放的逐步深化推动了招考制度不断改革；结合所学知识可知，招考制度改革的目的是为国家及社会现代化服务。
（2）意义：从考试内容变化来看，高考改革有利于推进了社会公平；从招考制度改革颁布专门文件来看，有利于招考制度法治化；根据材料“高国民素质、多出人才、出好人才为教育体制改革的根本目的”可知，顶层设计推动了育人方式的转变；根据材料“实行‘3＋X’高考改革试点”“ 高考不再文理分科，提高中西部地区和人口大省高考录取率等措施”可知，不断深化的高考改革促进了人才的有序流动与竞争。