14.阅读材料，回答问题

试卷: 2020届黄冈中学高三6月模拟试题



14.阅读材料，回答问题
材料 欲使世界史昌盛于历史学者当中，需要拆除三座堂皇的壁垒。第一座壁垒透过单独的民族国家孤立地思考过去。这种陈旧的思考方式通常带有民族主义或例外论的色彩，而这种情绪有时甚至也存在于历史学家当中，以致令他们难以对自己的国家进行批评。
世界史研究的第二座壁垒则是将自己在地球所处的这个区域看作一切事物的中心。历史学者往往竭力追问哪个地区更好，为何此地区成功而彼地区失败，为何西方衰落而东亚崛起等问题。很多学者在反对国家中心主义的同时走向区域中心主义，但后者也可能成为必须被克服的另一个盲点。
……至此，我们遭遇了第三座壁垒，阻碍我们完成一部包罗万象、真正意义上的“世界”史：人类中心主义。它在漫长的历史中，一直定义着我们这一学科的特征，而今，如同古老的民族中心和西方中心主义一样，遭受到挑战。在新一代史家看来，世界史应当不仅聚焦于“人类之网”，也应关注“生命之网”，亦即这个星球的生态。
——摘编自【美】唐纳德沃斯特《什么是世界史》
长期以来，人们对世界史的认识历经了一个漫长的变化过程。请从材料中提取任意一个观点加以评析并形成新的见解。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）








参考答案:
示例1：沃斯特反对从单独的民族国家角度孤立地研究世界史（提取观点）。15世纪后欧洲民族国家出现，各民族国家往往以自我为中心观察世界，世界史只是国别史的拼凑。新航路开辟后，世界市场逐步形成，国际交往日益密切，人类由分散走向整体，以单独民族国家为中心的世界史已不能反映世界的发展变化（史实依据、提出理据）。因此沃斯特的观点是符合世界历史发展规律的（定性）。
当今世界的主体仍然是民族国家，应该超越单独国家，以人类命运共同体理念书写新的世界史（提出新见解）。
示例2：沃斯特认为世界史应更多关注地球生态（提取观点）。我认为这一观点反映了人们对工业化社会的担忧，是合理的（定性）。第一次工业革命后，发明了蒸汽机、轮船，煤炭被大量使用，对地球资源和生态环境造成破坏；第二次工业革命后，发明了内燃机、汽车，石油被大量开采和使用，造成全球气候变暖，河流污染等情况（史实依据）。改变世界史研究的角度，有利于改变人们传统的经济思维。因此，在世界历史研究中，坚持科学发展观，关注人与自然的协调发展，是有价值的历史研究视角。（提出新见解）。
示例3：沃斯特认为世界历史应该摆脱人类中心主义，更多关注地球生态（提取观点）。第一次工业革命以来，生产力急剧发展，但也导致资源过度消耗，环境被破坏等问题。二战后，经济全球化发展，发达国家转移高污染行业，进一步加重了发展中国家的环境压力（史实依据）。该观点体现了人们对环境的担忧，有其合理性（定性）。但历史学科是关于“人”的学科，即便关注地球生态，最终仍以服务于人与地球的和谐发展为目的（提出理据）。因此，世界史很难摆脱人类中心主义。
示例：4：沃斯特主张世界史应该摆脱国家中心主义、区域中心主义和人类中心主义（提取观点）。该观点超脱现实，是不切实际的（定性）。15世纪后民族国家逐渐出现，二战后新兴民族独立国家兴起，民族国家成为当今世界的主体；近代以来，随着欧洲的崛起，西方中心主义兴起，但当今西方国家的影响力依然很大；尽管生产力取得大发展，但人类仍然没有彻底解决贫困、疾病、环境、战争等基本的生存问题（提出史据）。唯物史观认为社会存在决定社会意识，上述思想仍然有生存的社会土壤（提出理据），短期内很难被打破。因此世界史研究应立足国家，关注区域发展，关注人类面临的共同问题，这才是切合实际的发展方向（提出新见解）。
（声明：以上内容仅作为教学示例，不是所谓“正确答案”，不代表命题者认同示例的观点。准确理解作者观点，进行严肃的观点评析还需要更多材料支持。）


本题解释:
本题是开放性试题，解题的思路是：首先，认真阅读材料信息，并从材料中提取任意一个观点，该观点必须明确；然后，结合所学知识对该观点加以评析；最后，在评析基础上形成新的见解，要求见解明确，持论有据，表述清晰。如，“观点”，依据材料信息“第一座壁垒透过单独的民族国家孤立地思考过去。这种陈旧的思考方式通常带有民族主义或例外论的色彩，而这种情绪有时甚至也存在于历史学家当中，以致令他们难以对自己的国家进行批评”得出：沃斯特反对从单独的民族国家角度孤立地研究世界史。“评析”，首先亮明态度：沃斯特的观点是符合世界历史发展规律的；然后论证：依据所学知识从15世纪后欧洲民族国家出现促使以自我为中心观察世界的认识；新航路开辟促使人类由分散走向整体，以单独民族国家为中心的世界史已不能反映世界的发展变化。“新见解”，依据材料和所学从在当今世界的主体仍然是民族国家的情况下，应该超越单独国家，以人类命运共同体理念书写新的世界史的角度说明。其他观点，只要言之成理也可。