|
今天新老师们来到顺德区华侨中学参加历史教学专业技能培训，非常荣幸观摩了两节陈维坚老师的历史课堂，还听取了一场由华侨中学潘锦江主任开展的“接地气”的讲座，收获满满。
（学生展示学习成果环节）
陈维坚老师在小组合作学习领域是老前辈，今天终于见到其中的 “真功夫”！ 在陈老师的历史课堂中，我真正感受到小组合作学习带来的魅力，课堂气氛活跃，师生互动、生生合作，精彩纷呈。 从陈老师的课堂和教案中，我反思了自己在小组合作学习模式中的不足，我更多时候只触及了形式而非小组合作学习模式的精髓。 其中陈老师有两大点非常值得我们学习，一为注重细节，二为坚持到底。
（陈维坚老师在上课）
（一）注重细节。众所周知，在小组合作学习模式中，课堂上老师看似轻松，实际上要做更加充分的课前准备。从陈老师的教案中，我深切感受到细节的重要性。1. 陈老师的教案不仅展示了教法、学法，使得听课的老师和学生都能迅速得到课堂信息，还设计了各式表格对学生个人及小组的做题数据进行跟踪，方便学生及时发现自己的问题；2.在分组时，综合考虑了学生的个人能力、学习成绩、性别比例等，陈老师提倡设置单数组数，方便讨论结果；3.在问题的设计上，更显平时专业备课功夫，落实课标，环环相扣；4.注重培养学生的个人素养，陈老师喜欢对学生的各方面进行记录，小到对课桌椅的摆放，作业的收发等，陈老师都能用自己的跟踪记录、及时反馈，使得学生不断成长；5.尊重学生与鼓励学生共行。陈老师的课堂不轻易公示做错题目学生名字，给学生改错的空间和机会，还注重奖励学生，促使学生取得更大的进步。（二）坚持到底。做一件事情不难，但是要把一件事情坚持到底是困难的。陈老师讲述了自己对“实”字的理解，他说“实”就是把工作落到实处，落实到人。具体来说，包括五个方面的内容：布置了却不落实等于零；落实了却不检查等于零；检查了却不反馈等于零；反馈了却不整改等于零；整改了却不坚持等于零。中学生习惯的养成，老师有很大的促进作用。我们只有不断坚持检查、反馈，才能取得成功。陈老师说他认为过程比结果更重要，所以他在培养学生能力素养过程中，不怕他们犯错，不怕一时的成绩不好，他相信坚持下去，最后一定能够取得好成绩。我联系到我们平时的教育工作，这不正是告诉我们在教育教学工作中要做到循序渐进，不要一味地追求最后的成绩和结果，要学会接受学生在学习过程中犯错，切勿揠苗助长，坚持自己正确的做法，最后往往反而能够收获好的结果。
（学员们在认真听讲）
潘主任说，青年教师要吃好一日三餐：吃亏、吃苦、吃透，方能守住三尺讲台！在教育教学的道路上，有许多未知的挑战，要注重细节，并坚持到底，定能披荆斩棘，不断取得进步！ | 
