重庆市信息技术应用能力提升工程示范校项目(重庆市丰都中学)项目:项目开展至2020年11月10日，网络研修成员共324人，上线人数2680人，上线率88. 10%，合格人数260人，合格率84. 37%，还有64人未合格。项目己开展至第三阶段，进入了项目后期，希望在接下来的时间里，未合格学员抓紧赶上项目进度，不做班级拖油瓶;己合格学员积极分享学习经验，做战斗机中的战斗机。班级辅导教师及时批阅学员作业，做到公平公正公开透明;区县管理员及时督学，时刻关注前方军情。项目组定期学情通报，奖惩分明，绝不懈怠。项目全员相互监督、取长补短，争取做到团结紧张、严肃活泼。下面是明星学员分享经验。
刘健，任教于丰都中学，在校担任中学语文教师。 刘健老师在网络学习中，按照【考核方案】的引领，有序开展 学习;在【个人研修计划】中，发表个人教育教学中的疑虑和经验， 乐于分享;项目开展至2020年12月10日，己取得100分的成绩， 目前为并列第一名。初心认真，希望本次培训不负您的初心，也愿 您在教育一线一直不忘初心的持续着。
教育信息化2.0时代个人发展规划
在满目丰收的金秋十月，我迎来了自己教学生涯中的又一季“暖春”。能够成为丰都中学教育信息化2.0中一名学员，我倍感荣幸。想以此有机会得到专家与名师面对面的指导和引领，能与大家共同交流教学理念与教学方法，心中就莫名的激动。欣喜的同时愈感到自身责任的重大。我定要以此为契机，不断提高自身的专业素养与专业能力，为把自己打造成“会上课，会研究，会辐射”的新型名师，特制定个人发展规划如下:
一、个人现状分析
(一)教学经历
自从教以来，就一直担任语文教学工作。在多年的教学过程中，通过不断的学习、积累，我获得了一定的教学经验，同时也取得了不错的成绩。随着时
代的发展，社会对教师有了更高的要求。我感到前所未有的压力，同时认识到自己在专业知识及专业能力方面还存有一定的欠缺。这让我更加坚定今后努力的目标与方向:不断学习，刻苦钻研，使自己的专业知识与专业技能迈上一个新台阶。
(二)个人优势
作为一名语文教师，我对这片土地爱得深沉。从教以来，勤恳敬业，任劳任怨，以博大宽厚的胸怀去教育学生，感悟人生。与同事融洽相处，经常吸取他们身上的闪光点。时刻严格要求自己，力求做到爱校如家，爱生如子。积极参加学校组织的各项教研活动，付出总有收获。
(三)个人不足
旧的教学模式总是充斥着课堂，使得课堂教学缺乏个性、灵动。有时教和学呈现分离状态，不能与学生进行有效的心灵对话，难免使学生产生厌听情绪，这样便会影响课堂效果。因此，在理论研修、专业素养及专业能力等方面还需进一步的磨练提升。
二、个人发展目标
(一)特色发展
力求由理论型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。通过提高自己的理论素养、专业水平与研究能力，使自己成长为有一定理论修养、能独立完成课题研究及形成自己个性教学风格的名师。
(二)具体目标
第一阶段:
树立终生学习的意识，抓紧分分秒秒为自己充电，使学习成为一种迫切的内需。精读两本语文教学专著并做好相关笔记，在专业理论水平上有较大的提高。能运用心理学、教育学原理提高语文教学的有效性，提高教学的综合能力，每学期至少上两节校级公开课，能主动参与教研活动并能及时作出总结、反思，积极参与课题研究。
第二阶段:
认真研读1到2本教学专著并做好读书笔记，能把所学理论知识渗透到课堂教学中。加强教研科研能力的发展，构建自身专业知识结构，在教研科研的实践中让自己的工作能力得到进一步提升。 有良好的课堂驾驭能力，个人专业素养得到进一步提高，争取每年上一节县级公开课，撰写1篇以上论文并争取公开发表。
第三阶段:
继续潜心研读1到2本专业书籍并做好相关笔记，让自己的专业素养与专业能力更上一个新台阶。 积极参加各种县级以上名师教研论坛、专业研讨活动，能形成自己独特的教研能力并主动承担学校的教研任务。能打磨出属于自己的精品课，每年上县级公开课一节，每年发表1篇以上教学论文并争取获奖，完成课题研究报告。
三、具体学习安排
1.专业水平的提高
(一)书香伴我成长阅读变成内需，让阅读成为一种习惯。
第一阶段，我准备精读一些数学专著，如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、曹培英老师的著作《跨越断层、走出误区》等。
第二阶段，我要选读一些优秀的语文教学杂志，即《中学语文教学参考》、《语文建设》等。
第三阶段，我要认真研读教育理论方面的专著。同时力求做好相关笔记及写出读后心得。更重要的是能把所学的理论知识灵活应用于课堂教学
中，从而形成自己独特的教学风格。
(二)坚持教学相长，获得自我发展
不断提高自己的专业素养，在实践中充实自我。勤听同年级老师的课，并做好听课笔记，课后及时进行教研交流。大胆质疑，勤总结教学成果，并交流教学经验，以达到一课多模的效果。争取每学期上一节观摩课。
2.教学常规的践行与提升
按照新课程标准要求，结合学生实际情况进行有效备课，以达到更高的课堂效率。在教学设计中，要做到教学目标明确，重难点突出，集中体现情感态度价值观，与学生进行心灵对话，让学生在乐中学，学中乐。在课后作业设计方面，要呈现阶梯式，兼顾每位同学，以达到面向全体学生的效果。让学生从小树立爱国主义情感，并让学生懂得教学来源于生活，生活离不开学习的规律。根据自身实际情况，研究实用课题，注重收集日常教学中遇到的问题及数据，确定研究课题，并撰写成文。
四、成果体现
1.结合自身实际，把书中理论知识应用于课堂，让课堂绽放精彩。
2.制作个人专题档案，认真记录自己的成长轨迹，定时回望走过的路。
3.在学中思，思中授，积极参与各类教研，每学期至少撰写一篇教学论文。
4.能引领和辐射身边的教师，共同成长，共同进步。打磨出轻松、灵动，富有朝气的个性课堂。有句话说的非常好:素养不是智商、学历和职务，而是诚信、良知和人格。我既然选择了教师这份职业，就必会义无反顾，风雨兼程。我知道，未来路，注定是艰难而苦累，我更坚信，未来，我将自己雕琢成一颗璀璨的明珠，在教育教学中大放异彩。
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