同课异构 | 刘航：宋元时期的科技与中外交通

-巴蜀中学教育集团初中-
“同课异构”优质课

教学课件展示
编者按
为贯彻落实“精准·深耕”指导思想，进一步提高集团各校初中教师教学、教研水平，积极践行巴蜀中学“精教博学、减负提质”的教学理念，努力打造一支“为人师表、爱岗敬业、严谨笃学”的教师队伍，重庆巴蜀中学教育集团开展本次“同课异构”观摩展示课活动。现将晒课教师教学课件予以公布，以飨读者！




Part 1
作者简介

刘航，西南大学历史文化学院毕业，历史教育学硕士，中共党员。现任重庆市鲁能巴蜀中学校团委书记、初2023届历史教师、巴蜀云校初2023届级部主任一职。曾荣获：
重庆市2018年初中历史优质课大赛一等奖；
“一师一优课、一课一名师”赛课活动“部级优课”奖。
第8届全国中学多媒体教学课件大赛二等奖；
重庆市第11届基础教育课程改革征文大赛一等奖；
重庆市团市委“微团课大赛”一等奖；
渝中区“优秀共青团干部”称号；
巴蜀中学青年教师“魅力课堂”大赛一等奖；
巴蜀中学管理育人奖；
巴蜀中学优秀党务工作者奖；
巴蜀中学学术年会学术成果（论文著述类）一等奖。
杏坛风采










Part 2
学校简介







     重庆鲁能巴蜀中学是一所现代化的全日制完全中学。学校占地163亩，建筑面积约141926平方米，教学设施设备、师资水平均属全市一流。学校于2007年9月正式开学，现有100余个教学班，600多名教职工。学校注重素质教育与特色发展，教学质量突出，学生活动丰富多彩，已成为一所在重庆市乃至全国都有广泛影响力的知名中学。
校园生活剪影












Part 3
教学立意
      此次授课内容是部编版《中国历史》七年级下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》。围绕课标要求，以培养中学生历史核心素养为目标，结合学情分析、教材分析，我从以下几个方面进行了课程设计与思考。



      1、深入解读课标要求，找准课程立意。宋元时期，科技居于世界领先地位，活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，大大推动了世界文明的发展。于此同时，宋元时期的海陆交通使得东西方往来更为频繁，更加便利，不仅将这一时期的科技外传，让世界了解了中国，加速了世界文明的发展，同时也将世界的优秀文化带入中国，推动了中国经济文化的进步和发展。引导学生思考，在这样一个交流的过程中，理解中国古代科技发展与发达的中外交通对世界文明进步作出的重要贡献。


      2、充分挖掘地图、史料，培养学生的时空观念和史料实证意识。在此次的课程设计中，我们就紧抓教材和地图册中相关史料的运用，以及对地图知识的解读。例如宋元时期科技发展部分，通过引导学生分析材料，结合所学知识，开展小组合作探究，最终通过研究报告的形式展示，从而培养学生的史料实证意识。此外，又例如解读《宋元时期的中外交通》地图，我们可以发现图例中宋元时期中外交通路线的差异。宋朝以海路交通为主，而元朝则是海陆并举。再引导学生结合前面所学宋朝、元朝相关历史知识分析，可以得出此时宋元时期交通路线概况差异的原因。


      3、紧抓宋元时期科技发展与交通发达之间的联系，引导学生思考中国文明对世界文明发展的贡献。通过设置“心得与疑问”环节，积极引导学生根据材料，结合本课所学知识，进行分析，说出自己的思考与感悟。于此同时，我们还注意到第13课为本单元最后一课，因此在做课程总结时，一定要注意在一个宏大的历史背景下，在学生感悟的基础上，教师再进行引导和升华。引导学生认识到，在变化的时代背景下，中国人民以其亘古不变的勤劳与智慧，创造着历史与未来的奇迹！沿着发明与发现之路，我们必将以中华文明的自信从容，在与其他文明的交流互鉴中，拥抱未来，拥抱世界。


Part 4
教学课件


































教学视频



Part 5
教学点评
      刘航老师的这节《宋元时期的科技与中外交通》教学思路清晰，教学资源丰富，教学过程注重学生探究性活动的开展。具体而言：


      首先，教学过程中思路清晰。本课涉及三个子目，分别是活字印刷术的发明及改进、指南针与火药的应用、发达的中外交通，刘老师在教学过程中将教学内容从新整合，进一步突出各个知识点之间的逻辑关系，在教学过程中通过层层设问引导学生由表及里，由浅入深的了解宋元时期的科技成就与发达的中外交通。


      再次，教学过程中设置活动探究环节。通过体验活字印刷的过程感受这一印刷术的进步之处，通过操作司南与罗盘感受古人的智慧，通过视频的观看以及调查报告的填写了解火药的发展历史，活动探究环节是本课的一个亮点，让有序的活动代替传统的知识教学，尊重了学生的主动性。


      最后，刘老师利用教材，深挖教材，实现了教学资源的丰富多样。教学过程中对地图册中地图资源的剖析体现在对图例的解读、动态线路图的呈现，教材中的图片资料，史料证据，包括相关史事，知识拓展部分都被刘老师恰当地用在教学过程中，丰富了教学资源，同时将统编版教材的特点体现出来。

初2023届历史教研组长  张丹丹

Part 6
课堂风采
现场照片















精彩录像

新课导入

学生展示

地图讲授

磨
课

剪
影
↓



集体讨论…


现场调试 …





《巴渝文化探究》西南师范大学出版社

《中外历史纲要：学习精要与史学导读》西南师范大学出版社





1. 基地类别：重庆市普通高中历史课程创新基地
2. 立项机构：重庆市教育委员会
3. 承担单位：重庆市巴蜀中学校
4. 基地简介：重庆市“智慧·情怀”历史课程创新基地以“传承历史智慧，培育家国情怀”为基本理念，通过创新课程育人环境、优化统编教材实施、开发“智慧·情怀”校本课程、搭建教师发展平台等路径，全方位推进课程开发、教学研究、深度教改、教师发展和环境设施等方面建设，实现先进教育理念引领、优质教育资源共享、课程改革典型示范三大功能，构建具有示范性、辐射性的中西部历史教学研究与课程改革高地。
















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作者：刘航
指导：张波、张丹丹、王一意
磨课成员：张波、张丹丹、王一意、唐一、蒋静、包玲钰、唐尧
现场成员：刘浪、张丹丹、王一意、张悦、张蓓蓓、梅梅
摄影：张伟、胡佐灿、蒲云芬
供图：张丹丹、王莉敏、巴蜀云校、两江巴蜀
编辑：蒋经纬      审校：秦方红