交流互鉴促发展，教研提升正当时 ——罗湖区初三历史教学研讨会圆满结束
为了落实“双减”政策，实现“减负”、“提质”的效果，12月16日下午，罗湖区初三历史教学研讨会在教科院附属学校六楼党员会议室召开，全体初三历史备课组长参会，罗湖区初中历史教研员肖仕扬老师主持了会议。
肖老师认为“减负”、“提质”首要任务是加强教师的专业发展，命题能力是教师专业能力最集中的体现，指出我区必须迫切培养优秀的命题教师，要求初三历史备课组长利用寒假时间完成一套中考模拟试题的命制，新学期请专家一一点评、点拨，以提升我区初三备课组长的命题能力。肖老师还充分肯定了本学期我区历史教师发扬了拼搏上进、勤奋踏实的工作作风，同时也强调了交流互鉴、学习反思的重要性。肖老师强调；“我们的思想有多远，就能引领学生走多远。”
在交流研讨环节，布心中学黄海燕老师为我们分享了“初三历史备考策略”，一是依标靠本、善作加减法；二是群策群力、问题导向；三是夯实基础、灵活应变。黄老师还为我们分享了初三历史备课组的导学案编制，指出通过导学案的编制和落实，学生的解题能力到了极大的提升。
松泉中学的李莉老师为我们分享了主题为“宽松共建探方向，合力共赢迎发展”的历史学科管理经验。李老师分别从教师与课程、课标的关系，与同事的关系，与学生、家长的关系，与自我的关系进行详细阐述。
红桂中学的钟凰老师用幽默的语言为我们分享了如何因材施教、备课组工作以及课堂模式。备课组工作一是实现资源最大化；二是备课会常态化；三是分工细致化。课堂模式一是重视预习作业；二是坚持5+25+10+5的课堂教学模式；三是周周清。钟老师还为我们分享了论述题的答题步骤以及观点的提炼。
东湖中学李舒晏老师为我介绍了九年级上册复习学案的设计。李老师的学案设计思路围绕时空综述、知识框架、问题设计、重点突破、实战演练进行。肖老师对李老师的学案设计给予了高度评价，认为这份学案为我们全区初三期末复习备考提供了一个优秀范例。
罗湖外语实验学校的张岑老师是我区的资深历史教师，张老师首先强调培养学生兴趣的重要性，提出要充分利用优质教学资源。接着为我们详细分享了世界古代史、近代史、现代史的复习策略，张老师认为学生应构建相对完整的知识体系，因此每一知识板块的复习应通过绘制思维导图、再进行小专题复习完成。
罗湖外语初中学校的林俊松老师对市教科院推送的“学科书面作业设计样例”进行深入研究，从研究中发现“样例作业设计原则”，对作业题目进行分类，并明晰了作业题目的出处。林老师认为：作业题目告诉我们在复习中落实核心素养，引导学生多角度分析历史事件，在复习应注重培养学生时空素养、归纳概括理解运用知识的能力。
本次研讨活动精彩纷呈，高潮迭起，显示了本区优秀教师的风采和魅力。既为初三期末复习备考指明了方向，也加强了各校之间的交流互鉴。
文：翠园东晓 钟璇燕图：教科院附属学校 侯悦审核：肖仕扬
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