以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是（ ） (1.0 分)

某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及克洛维国王、采邑分封制、庄园法庭、城市自治等。这堂课正在探究的是（ ） (1.0 分)

14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、70%和90%左右。这从侧面说明了 (1.0 分)

11-12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈。城市居民争取自由和自治常用的手段是 (1.0 分)

中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校 (1.0 分)

欧洲中世纪大学指11-17世纪欧洲各国兴起的高等学府,为近代高等教育之滥觞。中世纪大学生的专业课程不包括 (1.0 分)

被认为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 (1.0 分)

西欧中世纪的大学中，位于法国的是（ ） (1.0 分)

被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） (1.0 分)

13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在校长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（ ） (1.0 分)

被誉为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”的是 (1.0 分)

下列不能体现大学的自治权利的是 (1.0 分)

城市居民争取自治的常用手段是 (1.0 分)

12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。当时，从事文化教育教学活动需要获得哪个机构的特别许可() (1.0 分)

下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（ ） (1.0 分)

被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指 (1.0 分)

13世纪，巴黎大学的日常教学和管理有相当大的自主权，教皇支持大学的前提是 (1.0 分)

被认为是中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） (1.0 分)

13世纪西欧的大学得到国王和教会的支持，自治权得到保证，其中有“大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理，或由大学法庭独立审理”是指 (1.0 分)

大学的自治地位主要体现在哪些权力上？（ ）
①免赋税权②司法特权③立法权④教育自主权 (1.0 分)

随着城市的发展和工商业的繁荣，出现了富裕的手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的 (1.0 分)

中世纪西欧城市重新兴起，市民开始了反对封建主、争取自治权的努力，其中主要采取的方式是 (1.0 分)

11世纪，随着城市工商业的发展，社会经济生活日益复杂，城市市民对知识的需求显著增加，大学应运而生。据此判断大学的产生具有（ ） (1.0 分)

12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。其中，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 (1.0 分)

下列被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 (1.0 分)

欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指的是： (1.0 分)

中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校（　　） (1.0 分)

12世纪，西欧的教育与学术领域出现了新的气象。其中被誉为中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） (1.0 分)

被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） (1.0 分)

被誉为中世纪最美好的花朵 (1.0 分)

12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。其兴起的重要原因有
①经济的发展 ②希腊罗马文化传播 ③阿拉伯文化不断传入西欧 ④资产阶级建立政权 (1.0 分)

西欧城市重新兴起，出现了巴黎、米兰、威尼斯等著名的城市，开始于什么时候（ ） (1.0 分)

中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于许多城市的居民通过赎买和斗争，取得了一定程度的自由和特权。这里的“自由和特权”是指（ ） (1.0 分)

“城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。此话说明了中世纪的欧洲城市 (1.0 分)

13世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是 (1.0 分)

下列关于西欧城市重新兴起的叙述不正确的是（ ） (1.0 分)

大学的发展得到国家教会的支持，但不允许大学做的是 (1.0 分)

12世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在（ ）
①免赋税特权 ②司法特权 ③教育自主权 ④言论自由权 (1.0 分)

被认为是西欧中世纪教育“最美好的花朵”的是 (1.0 分)

被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 (1.0 分)

中世纪大学在课程设置上，与现代大学有很大差异。它分为 (1.0 分)

被认为是欧洲中世纪教育的"最美好的花朵"是（ ） (1.0 分)

中世纪欧洲大学的专业课程不包括（ ） (1.0 分)

中世纪，欧洲城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得 (1.0 分)

大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与其产生无关的是 (1.0 分)

欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） (1.0 分)

中世纪西欧的城市（例如琅城）与中国当时城市最大的不同点是（ ） (1.0 分)

同学们在进行自主学习时查阅了以下内容，他们学习的主题是
封君与封臣领主与农奴城市的兴起早期的大学 (1.0 分)

庄园法庭是公地共同体的管理机构，也是最高权力机构，它既是庄园里领主处理自己与农奴之间关系的机构，同时又是同一庄园里村民之间解决自身事务的机构。下列表述符合西欧中世纪庄园法庭情况的是（ ） (1.0 分)

“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。对这句话理解正确的是
①市民在政治上是自由人
②市民享有财产权
③城市完全摆脱了国王和领主的控制
④自治城市拥有设立城市法庭的权利 (1.0 分)

中世纪大学专业课程包括法学、医学和神学。这说明
①大学课程设置受基督教会的影响 ②大学具有免赋税特权
③大学具有司法特权 ④反映了经济和社会发展的要求 (1.0 分)

城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，因此产生了 (1.0 分)

小明同学课下收集了基督教的兴起、西欧庄园、大学的兴起等相关资料。据此判断小明学习内容的主题是（ ） (1.0 分)

以下内容最能反映出的共同主题是
①劳动中的农奴 ②中世纪大学课堂 ③缔结封君封臣关系的仪式 (1.0 分)

12 世纪，兴起于西欧的被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是 (1.0 分)

《查士丁尼法典》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对以后西欧各国制订民法影响深远。颁布该法典的国家是 (1.0 分)

在西罗马灭亡后相当长的一段时间内，基督教会以其超越性的宗教理想和强有力的组织体系，培育了西欧大学和学术思想的细嫩根苗。11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担当主讲教师。这反映了中世纪时基督教会 (1.0 分)

封建时代的欧洲，与东方明显的不同，具有自己的个性特点。下列对欧洲封建时代历史的叙述，错误的是 (1.0 分)

巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学效仿，被誉为“欧洲大学之母”，成为近现代高等教育制度的源头。13世纪时的巴黎大学享有的自治权主要有（ ）
①免赋税特权
②独立的世俗审判权
③司法特权
④教育自主权 (1.0 分)

欧洲中世纪教育“最美好的花朵”指的是 (1.0 分)

西欧中世纪乡村的典型组织形式是 (1.0 分)

12世纪，西欧城市不仅是商业中心，也是知识生活的中心。它打破了中世纪教会对教育的垄断地位。城市提供了大学所需要的集中的人口、竞争的气氛、充足的物质方面的种种需求。但更重要的是城市独特的法律地位、相对宽松的气氛以及对知识的需求滋养了大学。材料说明了 (1.0 分)

13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在
①免赋税特权
②科研自主权
③司法特权
④教育自主权 (1.0 分)

十二世纪以后随着西欧城市的发展，对人才的需求日益增加。据此判断大学的产生具有 (1.0 分)

下列哪一项特权能够体现中世纪大学自治地位 (1.0 分)

下列场景中，在中世纪的西欧社会能看到的是 (1.0 分)

新华社巴黎(2019年)4月17日电:法国负责调查巴黎圣母院大火的检察官雷米・海茨说,目 前火灾原因主要指向“事故因素”。巴黎圣母院始建于12世纪。下列关于欧洲这一时期的史 实的描述正确的是 ( ) (1.0 分)

12世纪30年代以后，在欧洲的一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中，马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构，还奠定了新的制度形式——市政体制。以上材料反映了西欧的哪一现象 (1.0 分)

大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在
①司法特权 ②免赋税特权 ③经济特权 ④教育自主权 (1.0 分)

西欧大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是 (1.0 分)

有学者说：中世纪留给现代社会的最有价值和最丰富的遗产之一——大学，充满了现代精神。“现代精神”主要指大学 (1.0 分)

西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时，大学课程的设置反映了经济和社会发展的要求。同时，也能影响大学课程设置的是 (1.0 分)

欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是（ ） (1.0 分)

13世纪，西欧大学享有自治地位，在不违背正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。这主要体现了大学享有 (1.0 分)

被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） (1.0 分)

下列各项与中世纪大学的产生有关的是
①国王和教会的支持 ②城市的自由和自治
③选拔官吏的需要 ④经济和社会的发展 (1.0 分)

中世纪，人们为发展工商业纷纷创办私立城市学校与此相应，一个新的职业塾师阶层形成，他们以教育为职业。材料说明（ ） (1.0 分)

对违背法律的学者和学生进行处理，不受所在地司法当局的干涉，当教师或学生与外 人发生诉讼时，也由大学教授审理案件。这说明欧洲中世纪大学享有（ ） (1.0 分)

13、14和15世纪的英国主教在牛津或者剑桥受过教育的比例分别为50%、 70％和90%左右。这从侧面说明了（ ） (1.0 分)

被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） (1.0 分)

随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐步形成，城市里的手工业者和商人不断分化，他们成为早期资产阶级的是（ ）
①大手工业作坊主②工人③商人④银行家 (1.0 分)

西欧工商业城市兴起的意义在于（ ） (1.0 分)

从11世纪起，一些城市的手工业行会和商人公会，以及市政当局，打破教会几百年来对教育的垄断，自发地创办了世俗学校。在这些世俗学校和主教学校的基础上开始出现大学。由此判断大学的兴起是由于 (1.0 分)

12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 (1.0 分)

一幅图上描绘人类求知过程的“知识山”，向上分别是文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐，顶峰则是神学。“知识山”最有可能出现在（ ） (1.0 分)

有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说：“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，一方面它刺激了城市的贸易，另一方面大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民，而在当时居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的是（ ） (1.0 分)

有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为 (1.0 分)

牛津大学成立于11世纪晚期，牛津大学以“主为我的明灯”为校训。早在11世纪末12世纪初，牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。材料说明（ ） (1.0 分)

世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。下列文明成就与文明区域对应正确的是 (1.0 分)

中世纪的西欧，出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括（ ） (1.0 分)

中世纪欧洲大学的师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规由当地主教审理或由大学法庭独立审理。这说明中世纪欧洲大学拥有 (1.0 分)

为了抵制教会和王权的干预，教师组织了“教师行会”，开创了西方大学“教授治校”的传统。这一情形出现在 (1.0 分)

11世纪左右，随着财富的增长和大规模贸易活动的开展，人们对法学的狂热直接导致波隆那大学的兴起。材料表明大学的兴起 (1.0 分)

大学是培养专业人才的学校，又是学术研究的场所。下列各项中，与西欧中世纪大学产生有关的是
①国王和教会的支持 ②教师和学生行会出现
③城市的自由和自治 ④国家选拔官吏的需要 (1.0 分)

12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，什么的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 (1.0 分)

中古时期亦称中世纪,泛指世界范围内5—15世纪末的历史,由西罗马帝国灭亡开始计算,直到东罗马帝国的灭亡。关于这一时期的说法,不正确的是（ ） (1.0 分)

假如你是一位在欧洲中世纪教育“最美好的花朵”中任教的教师，不可能遇见的情况是 (1.0 分)

中世纪的西欧出现了许多教师私人办的大学，巴黎的教师们自发组织了教师行会，开创“教授治校”的先河，这一时期大学迅速发展的原因不包括( ) (1.0 分)

被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是 (1.0 分)

“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句话。下列对中世纪西欧城市的叙述，不正确的是 (1.0 分)